Professionalisering is net tennissen
Rik Hooftman, Onderwijsadviseur
Professionalisering is een term die je de laatste jaren in het onderwijs vaak hoort, zeker als het gaat om het terrein waar onderwijs en ICT elkaar ontmoeten. Scholing is in dit verband een onmisbaar instrument. Je hebt nu eenmaal input en ondersteuning van bedreven experts nodig om beter te worden in wat je doet.
Zonder trainer lukt het niet
Dat laatste heb ik zelf ervaren toen ik na jaren weer begon met tennissen. De eerste anderhalf jaar dacht ik het wel zonder tennislessen af te kunnen. Maar uiteindelijk zag ik in dat je jezelf maar tot op zekere hoogte kunt trainen. Op een gegeven moment is er geen sprake meer van verbetering. Om dat te doorbreken, heb je een goede trainer nodig. Iemand die je wijst op wat je fout doet, stimuleert in wat je goed doet en met wie je kunt sparren over waar je heen wilt. Zo werkt het ook met professionalisering in het onderwijs.
Digitale geletterdheid
Professionalisering is een must als het gaat om digitale geletterdheid. Zeker nu er achter de schermen van onder andere het SLO hard wordt gewerkt aan het ontwikkelen van leerdoelen op dat gebied. Voor besturen en scholen zou dat aanleiding moeten zijn om voor te sorteren op een toekomstig curriculum waarin digitale geletterdheid een prominente rol zal spelen. Als je nu de tijd en ruimte neemt voor professionalisering, kun je straks op de gewenste manier invulling geven aan het onderwijs in digitale geletterdheid.
Van ICT-coördinator naar I-Coach
Als we kijken naar de ICT-coördinatoren in het primair onderwijs, kunnen we vaststellen dat er in hun rol al enkele jaren sprake is van een verschuiving. ICT’ers houden zich steeds minder bezig met techniek en focussen in toenemende mate op het ontwikkelen van beleid en het coachen van collega’s. Zoals ik in een eerder blog al eens heb betoogd, wordt de ICT-coördinator steeds meer een I-coach. Ook dat is een ontwikkeling die duidelijk vraagt om professionalisering.
Langer lopende opleidingstrajecten
Professionalisering gaat natuurlijk niet vanzelf. Net als in de sport is scholing noodzakelijk om mensen en organisaties de nodige capaciteiten te laten ontwikkelen. Wij als Cloudwise kunnen daar goed bij helpen, met een breed pakket aan korte trainingen, workshops en bootcamps. Maar als je echt structureel werk wilt maken van professionalisering, is een langer lopend opleidingstraject de beste keuze. En wat dat betreft kun je bij Cloudwise terecht voor twee opleidingen die hun waarde al ruimschoots hebben bewezen: ‘Specialist Digitale Geletterdheid’ en ‘Post-hbo I-Coach’.
In-company werkt het best
De genoemde opleidingen komen nog het beste uit de verf als we ze in-company kunnen aanbieden. Vanuit Cloudwise kunnen we dan de best mogelijke kwaliteit leveren. We kunnen zo’n traject helemaal afstemmen op de behoefte van de onderwijsorganisatie in kwestie, tot en met de frequentie en intensiteit van de sessies en de dagen waarop we de sessies aanbieden. Bovendien kunnen we ons lesmateriaal aanpassen aan de digitale tools en methoden die de organisatie gebruikt. En dat betekent dat de deelnemers de kennis die ze opdoen direct kunnen toepassen in de praktijk. Lees hier het blog over de 4 voordelen van in-company.
Nog meer voordelen
Een in-company traject betekent ook dat deelnemers er niet (of nauwelijks) voor hoeven te reizen. Een ander belangrijk voordeel is dat je met allemaal gelijkgestemden uit eigen gelederen bij elkaar zit. Je maakt dezelfde ontwikkeling door en kunt steeds ervaringen uitwisselen. Zo staan de klokken automatisch gelijk, en daardoor wordt het ook makkelijker om bovenschools beleid en afspraken te laten doorstromen naar de afzonderlijke scholen en locaties.
Gerelateerde blogs van Rik
De menselijke maat in IBP: waarom je niet kan wachten tot 2030
Door Mathijs van Leeuwen, onderwijsadviseur en Privacy Officer bij Cloudwise
Het ministerie van OCW heeft vorig jaar besloten de deadline voor het behalen van volwassenheidsniveau 3 van het Normenkader IBP te verschuiven van 2027 naar 2030. Hoewel dit schoolbesturen de nodige ademruimte geeft, is de boodschap van experts helder: stilzitten is geen optie. De cyberdreigingen van vandaag wachten immers niet op beleidstermijnen. Bovendien is digitale veiligheid meer dan een technische checklist; het is mensenwerk dat tijd en aandacht vraagt.
Van project naar praktijk: Veilig, gezond en kritisch in een gedigitaliseerde wereld
Door Sjoerd Tinkhof, Onderwijsadviseur en MediaCoach
We leven in een tijd waarin kunstmatige intelligentie (AI) content kan genereren die nauwelijks van mensenwerk te onderscheiden, en digitale prikkels voortdurend om onze aandacht strijden. Bewust omgaan met digitale media is daarom urgenter dan ooit. Maar hoe zorgen we ervoor dat de aandacht voor dit onderwerp geen eenmalige activiteit blijft, maar een structureel onderdeel wordt van onze onderwijspraktijk?
Wildwest in de klas? Waarom 2026 het jaar van de AI-governance is
Laten we eerlijk zijn: de afgelopen tijd voelde AI in het onderwijs een beetje als het Wilde Westen. De ene leerkracht ontdekte de ene na de andere slimme tool om lessen voor te bereiden, terwijl de andere zich afvroeg of die ingeleverde essays nog wel door leerlingen zelf waren geschreven. In 2026 zijn we die fase van totale verrassing wel voorbij. We weten inmiddels dat AI niet meer weggaat, maar de grote vraag in de lerarenkamer en aan de bestuurstafel is nu: hoe gaan we hier als school professioneel mee om?
Benieuwd hoe je huidige netwerk ervoor staat?
Is jouw huidige netwerk technisch in goede staat? Is het veilig en eenvoudig te beheren? En kun je als bestuur aantoonbaar voldoen aan IBP-verplichtingen en onderbouwde keuzes maken voor de toekomst? Neem gerust contact met ons op voor een adviesgesprek of vraag een netwerkinventarisatie aan.